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师者心语
作者:李竹青 发表时间:2019-09-19 00:00:00

闲暇时整理书架,一本《班主任工作手册》出现在眼前,随手翻阅,一页页熟悉的内容跃入眼帘:新学期寄语、班级组织成员表、学生每日常规量化表、学生一日常规、宿舍管理方案、日总结、周总结、月总结、学生谈话记录、班主任感悟心得、安全讲座等,这些都如昨日般清晰地印在我的脑海里。曾几何时,我与他们奔跑在绿草如茵的操场上,强身健体;曾几何时,我与他们促膝长谈,拉近距离;曾几何时,我与他们畅游在知识的海洋里,汲取营养;曾几何时,我与他们备战中考于星下,勠力同心;曾几何时,我训他们于每个犯错的瞬间,毫不留情。一页页手录的《班主任工作手册》,就是一个个鲜活的学生形象,就是一个个不可再生的旧镜头,就是一个个班主任心血铺就的教育之路。

当翻到《今夜无眠》这篇教学心得时,今日的我依然会感动,为学生的有心,也为自己倾心付出而获得学生的认可而感动。那是一个冬天的晚上,我照例去查学生的晚睡情况,当我敲开男生宿舍门时,迎接我的不是平常休息时的一片安静,而是宿舍的灯突然亮起,一片片彩花随之从天而降,学生们从门后一涌而出,齐声说道:“祝李老师生日快乐,永远开心。”那一刻,心情久久不能平静,便写下了这则小文。那时的教育,是“严师出高徒”“棍棒出孝子”;那时的学校,是喧嚣尘世外的一方净土;那时的老师,是“春蚕到死丝方尽”的典范;那时的学生,是胸怀家国天下的赤子。那时的老师,奉行“严中有爱,以生为本”的思想,兢兢业业教书育人,心无旁骛,真正做到了“一身正气育新人,两袖清风何所惧?三生有幸为园丁,四面商歌不动容”。老师就如那雕刻师,精心雕琢着每一块璞玉,让每个学生都逐渐变成一件件唯美的工艺品。

 有位哲人说过:“没有惩戒的教育是不完整的教育”。马云说:“老师没有惩戒的权力,就如同让老师去开一辆没有刹车的汽车。学生不是向老师低头,是向规则低头。”最近,在香港的暴乱中闹事的多是青年学生,他们在历史、家庭等因素影响下,没有国家、民族归属感和认同感,犹如孤魂野鬼,很缺乏安全感。在我看来,香港的骚乱,根源在于教育。因为教育的偏离,才导致一些香港人对大陆的认知还停留在几十年前,甚至知道也不承认。面对那些骚乱的学生,连警察都不敢管,何况老师!读过这样一句话:“如果唐僧没有紧箍咒,孙悟空一辈子都是泼猴。”戴在老师身上的镣铐,终究会锁住孩子的前程。人民日报评论称:“国将兴,必贵师而重傅”,依法保护基层教师合法权益,让老师更有动力教书育人,在教书育人中更有尊严和获得感,职能部门责无旁贷。因为跪着的老师,教不出站着的学生!

 一日有幸听到全国著名教师李大圣“文化视野中的‘立德树人’”专题讲座,不由地感慨万千。最触动心房的是她讲的第二个模块:为谁树人?是啊,我们教师应该为谁树人呢?应该培育什么样的人呢?李大圣老师给了我们明确的答复:为国育人,育有家国情怀的人。要让我们的学生牢记历史,懂得“落后就要挨打”的道理。“少年智则国智;少年独立则国独立”,一个国家的兴旺发达全在少年。反观今日,我们的孩子似乎都是家里的“小皇帝”“小公主”,衣来伸手饭来张口,打不得骂不得,没有一点生存能力,这样的孩子又如何能担得起建设祖国的重任?再看日本的教育,一个6岁的男孩在母亲病重的情况下,结业前老师依然要求他要完成十级跳箱的考试。这个个子小小的日本男孩一次次抹着眼泪,一次次练习。每一次考试的失败,都有老师的鼓励:“请坚强点!”就这样,瘦小的日本小男孩靠着毅力,终于通过了考试,拿到了结业证书。看到这个视频,我不由得在笔记本上写下了四个大字“狼性教育!”想到了《狼性教育》中的一句话:“强者不是宠出来的,也不是惯出来的,而是在逆境中成长,在历练中成熟,在竞争中脱颖而出的。”如果我们的教师都能进行挫折教育适时鼓励,如果我们的家长都能放开手脚让孩子自己前行,如果我们的社会都能尊师重教,我想我们的中国梦将不再是一个梦。如果我们的国人都能看清当前严峻的国际形势,如果我们的国人都能在国家公祭日进行反思,如果我们的国人都有忧患意识家国情怀,如果我们的国人都上下一条心,国际风云变幻又何妨?

郁达夫说过:“一个没有英雄的民族是不幸的,一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”最后,我希望我们的老师都能被社会温柔以待,都能为社会输送一批有用人才,都能为国家培养一批具有家国情怀的国之栋梁。

(作者单位:万荣县教科局)


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